一、班級經營：

（一）班級經營：

1.以正面鼓勵方式激發學生的榮譽心、以獎勵代替懲罰，讓孩子學習尊重、包容、友愛、感恩、惜福，已達到零處罰的目標。

2.以愛為出發點盡心盡力於班級經營，學生以班級為小家庭自居。

3.以資訊融入各科教學，並採取多元學習評量。

4.利用寒暑假帶領學生以看電影、郊遊、爬山..等方式，進行一日遊或半日遊，藉以獎勵學生。

（二）有效的學習指導：

1. 1986年擔任三年級導師期間，充分運用班級經營技巧凝聚學生團結及有效的學習力，班級學生在短短兩週熟練基本動作訓練，並榮獲全校第一名之殊榮。

2. 利用週三下午課餘時間，指導語文競賽學生。

（三）推動班級深耕閱讀成效卓著：

1.指導學生張茗茿參加台北市閱讀作品比賽榮獲特優獎

2.指導本班學生楊旺淇參加學生美展榮獲設計類第一名

    3.推動本班語文學習，指導本班學生參加94學年度校內多語文競賽，朗讀、字音字形、英語演說、閩南語演說四項榮獲第一名，

      客語演說第二名，作文、國語演說兩項第三名。

（四）良好的親師生互動

1.建置並運用班級網頁，與家長、學生互動，點閱率全校第二名

2.辦理家長與學生校外教學，促進彼此之互動 

二、學生輔導：

（一）擔任社會科任期間

協助輔導『亞斯伯格症』融合生歷時四年，期間對其個別情緒輔導、同儕適應問題、社會性行為、暴力及攻擊問題妥善輔導處理，並指導其正向行為及課業問題。

（二）擔任級任期間

      輔導班級融合生張凱傑不遺餘力，三年級生活及學業進步神速