一、教務工作計畫及各種教學章則之擬定 go TOP
教學工作計畫及教學章則是教學活動的依據，是辦事的準則。在擬定教學章則時，都應符合教育法令，並顧及學校需求及特性，條文力求簡明扼要。本組主要的教務計畫或教學章則有：教師請假代課辦法、各種比賽辦法（例：學藝競賽、科學展覽…）、教室佈置辦法、教師參加研習進修施行細則、鄉土教學活動實施計畫…等等。
二、編排教學授課事務及作息時間表 go TOP
1.編排教學授課事務：為了維護學生的受教權及教師的專業自主權，在課務編排上依教師專長、意願、法令規定、健康狀況、年資、特殊需求…等，適才適所安排教師之職務工。
2.課表製作：在課表的製作上有四種，分別為：(1)班級日課表（掛在教室門口，供學生參考用。），(2)教師任課時間表（每位教師教授科目及節數，供教師參考），(3)專科教室使用輪值表（記載每一節之使用班級級任課教師姓名。），(4)總日課表(揭示於教務處，以隨時了解各班上課情形)。
3.編排作息時間：為了因應週休二日後學校減課的問題，高年級減二堂課，中年級將星期五下午的課分散至每天早上多上十分鐘，因此這學期的作息時間有所更改。
三、各種教學觀摩計畫之擬定事項 go TOP
教學觀摩主要的目的在於瞭解別人的優點，做為自己改進缺點的參考。然而目前學校的作法為：以實習生及代課抵實習者之教學觀摩為主。目前對於教學觀摩的評鑑已朝向「發展性教學輔導系統」為主，目的在於協助教師增進教學知能，並非為了考核或獎懲，藉著被觀摩的同時，瞭解自己教學的盲點，所以對於被觀摩者有實質的幫助，希望能藉由不斷的宣導，能促使以後不只有實習或代課抵實習者進行教學觀摩。
四、查堂考核 go TOP
為了促進教學正常化、激發教師服務精神、瞭解學生學習狀況…等，乃擬出「台北市中山區五常國小加強教學視導及校區巡查辦法」，以便定期、不定期巡視教學、輔導教學正常化。並將巡視結果，留做紀錄作為考核之參考。
五、辦理多語文學藝競賽事宜 go TOP
分為校內及校外兩種，校內的比賽有（1）國語文學藝競賽：朗讀、演講、書法、作文、字音字形、說故事；（2）母語（閩南語、客家語、原住民語）學藝競賽：演說、歌唱；（3）英語學藝競賽：演說、歌唱（戲劇）。校外的比賽則聘請本校老師指導校內初賽的第一名參加本市比賽。參加校內、外比賽得獎者，皆於朝會表揚，並公布於川堂。
六、策劃及督導教學環境佈置 go TOP
（1）教室佈置：教學組有擬定教室環境佈置辦法的細則，於開學初發下供學校教師參 考。讓師生共同蒐集資料，使教室佈置結為一體。九月底，實施教室環境佈置觀摩。
（2）文化走廊佈置：與各處室配合時令、節日慶典、生活教育、民族精神教育、國民生活須知、學生比賽作品等佈置川堂、各處櫥窗等。
七、各科教學進定之擬定與考核事項 go TOP
為了有效把握教學進度，則需擬定各科教學進度，並定期檢討教學進度。目前的教學進度的規劃則請老師在各科教學計畫中詳細列出，並請教師能按照教學計畫中的進度實施教學。
八、辦理兒童學習成就評量 go TOP
學校都有定期及不定期的考試與測驗，這項工作是由教學組負責。所以，教學組應讓每位教師能瞭解評量的內容及方式。其次在學期初，應將成績記錄簿發給每位教師。學校的成績考查可分為二種：日常考查及定期考查。定期考查每學期以三次為限，目前的作法為：第一次評量方式採用多元評量，並不限定要紙筆測驗。而第二、第三次評量則採用紙筆測驗的方式。而在日常考查方面，多宣導教師應視學生身心發展與個別差異，以獎勵與輔導為原則，並依各學科及活動性質，採用不同的評量方式，例如：資料蒐集整理、表演、報告、專題研究、晤談、鑑賞、上課態度、設計製作、作業…等，其內容宜兼顧認知、情意與技能三方面。
九、調閱學生各科作業 go TOP
為了瞭解學生作業寫作情形，和教師批閱情形，教務處會調閱學生的作業，但目前教育強調教師自主及權力下放，所以採行教師自我監督的方式，填寫「學生作業進度表」。
十、差假教師調代課及補缺課之查核 go TOP
教師有時遇到婚喪喜慶或參加重要集會時，勢必辦理請假，那麼教學組必須負責辦理教師的調課、代課、補缺課等事宜。有關公假派代課，根據法規病假三天，事假七天以內的請假，需要自尋代課教師。
十一、行事曆編排 go TOP
行事曆是學校一學年或一學期的工作計畫，教學組所編擬的行事曆分為三種：
（1）供行政人員參考：以週為單位，記錄每週各處室的工作重點，此行事曆供校長、各處室主任及學年主任參考用，以瞭解每學期每週的工作重點。
（2）供教師參考：此類型行事曆供教師參考，以月為單位，每個月做一次，於月初發給各位教師，其中包含行政、警衛、工友的輪值表。
（3）供學生、家長參考：此類行的行事曆從開學前一週至休業式止，呈現學校重要的工作事項，例如：返校、開學、學校日、註冊、定期考試等等…，讓學生及家長能清楚的瞭解學校一整學期的工作重點。
十二、教師研究進修訓練計畫之擬訂 go TOP
為了因應教改的趨勢，在教師增權與擴能中取得平衡，提升教師自主權，並能發揮教師專業精神，顯現教師的專業特性，所以教學組依學校特性、教師興趣、需求等，規劃教師進修活動。並鼓勵教師利用課餘時間進修或參加各種研習活動，同時也利用週三下午舉辦教師進修活動。
十三、辦理課後輔導、補救教學、暑期學藝活動 go TOP
課後輔導活動：為了適應本學區環境及學童家庭生活需要，使學生獲得妥善的照顧，所以開辦課後輔導活動。由家長提出申請，向學校報名，不得強迫學生參加，活動的內容以家庭作業指導、各類藝能、育樂活動…等為主，不得做學科教學。
補救教學活動：考量學生的個別差異及需求，在學期中及暑假期間，有辦理補救教學的活動，活動的內容以國語、
數學、社會、自然等學科內容為主，且不得超越教學進度，以補救為主。89學年度下學期的補救教學停辦，今年暑假的補救教學有兩班。
暑期學藝活動：為了提供學生在暑假學習各項技能的機會，並倡導五育均衡發展，在暑假期間有辦理學藝活動，今年暑假有電腦A、C、D、E、F班、閱讀及音樂創作班、球類及繪本賞析班、舞蹈班等8班。
十四、辦理各項徵畫及學生美展參展事宜 go TOP
為了鼓勵並激發學生美術創作之潛能，提升美勞教學品質，並落實學童全面參與之精神，乃辦理「台北市公私立國民小學美術創作展」，每學期三至四次，學童經過評審通過後，發給「小畫家藝術護照」及名家作品貼紙一張，以鼓勵學生創作。並鼓勵學生參加台北市學生美術比賽。
十五、辦理科學作品製作與科學展覽 go TOP
為了激發學生學習科學之興趣、提高學生科學思考及創造能力，並培養學生對科學之正確觀念及態度等，在校內定期舉辦科展比賽，並選取特優一名、優等兩名及佳作數名，並將優秀之作品展覽於川堂或走廊。校內初賽結束指導特優組學生參加本市科展比賽。
十六、承辦教育實習相關事項 go TOP
配合各師資培育機關，承辦教育實習相關工作，目前純實習教師有9人，代課抵實習教師有4人。關於有意願輔導純實習教師的人數多於純實習教師，有鑒於去年的風波，今年的協調工作請校長、主任裁示。
十七、承辦成人教育及終身學習相關事項 go TOP
成人教育八十六、八十七、八十八學年分別有辦理成人教育初級班、中及班及高級班，停辦中，去年停辦中。
