次序

課程主題

教學內容

教學形式

教學方法

評量方式

1

認識新朋友—文房四寶

1.  說明文房四寶工具的選擇、保養

2.  書法書寫時的坐姿及執筆姿勢

運用視訊教學媒體集體說明並個別指導、示範

發表法、講述法、提問法

發表、實作

2

和毛筆做朋友

1.  介紹並練習使用文房四寶

2.  練習如何執筆、沾墨、整理毛筆

3.  以按壓方式及畫線條方式認識筆毛特性

遊戲方式塗鴉

練習法、遊戲法

發表、實作

3

寫完一缸水的王獻之

1.  收集書法家故事

2.  表演

以故事引導並培養興趣，建立情意、技能的基本概念

故事教學法、討論法、表演

發表、表演

4

文字的始祖—象形文字

1.  認識六書造字的簡易概念

2.  由圖畫文字—象形文字開始，進入筆劃線條的練習

以十二生肖的象形文字，讓孩子由繪畫習慣毛筆的使用，自然而然快樂的開啟書法世界入口—筆法與結構

1.    六書造字的簡易概念之簡報

2.    練習法、遊戲法

發表、實作

次序

課程主題

教學內容

教學形式

教學方法

評量方式

1

在操場刷油漆

1.  筆毛材質與紙張材質的比較

2.  以遊戲發揮孩子的想像創意

1.在PU操場上，用油漆刷子沾水寫字

2.想一想，和書法的寫法有何不同?

3.書法還可以如何寫?

遊戲教學、問思法、實作、發表法

發表、實作

2

基本筆畫習寫

1.    基本筆畫習寫

2.    並應用在簡易國字書寫

運用視訊教學媒體集體說明並個別指導、示範

發表法、講述法、實作法

發表、實作

3

媽媽我     您

字中有畫、畫中有字的形式進行創意設計

配合母親節，將習寫之國字『我』『您』，以其他素材，如蓋印或插圖創意設計在八開圖畫紙上

遊戲教學、問思法、實作、發表法

發表、表演

4

『書法』是怎麼長大的?

認識簡易的書法歷史

1.收集相關資料

2.事前製作POWERPOINT，介紹書法之起源，並認識各種書法字體

問思法、實作、發表法

討論、發表、實作

次序

課程主題

教學內容

教學形式

教學方法

評量方式

1

小小說書人—書法家故事

認識歷代的書法名家

1.收集相關資料

2.小小說書人介紹書法名家膾炙人口之故事

情意法、表演法、競賽

討論、發表

2

文字拼骨遊戲

1.認識文字結構

2.結構規則美感之培養訓練

1.將筆劃拆開

2.小組大對抗—拼字後貼在書面紙上

3.各組報告並分析—怎麼排最好看?

情意法、發表、遊戲競賽

發表、實作

3

迎春揮毫寫春聯

1.認識春聯的由來與正確的貼法

2.習寫五言春聯

1.收集春聯內容2.發表春聯習俗的由來

3.運用視訊教學媒體集體說明並個別指導、示範

發表法、講述法、提問法

發表、實作

4

創意春聯設計

從前幾堂傳統春聯的練習基礎，以自創內容或不同形式(紙張材質、造型或書寫或繪畫...)表現『創意春聯』

1.小組討論設計

2.紙上塗鴉

3.實際製作

4.小組上台發表設計理念與感想

發表法、講述法、提問法

討論、發表、實作

次序

課程主題

教學內容

教學形式

教學方法

評量方式

1

詩中有畫、畫中有詩—蘇東坡

1.收集書法家故事

2.認識書法藝術情感傳達最高境界的『寒食帖』

以故事引導並培養興趣，建立情意、技能的基本概念

發表法、賞析教學法、情意教學法

發表、實作

2

班級創作標語（配合校慶）

以既有之書法基礎，進而加以運用並自創內容或不同形式(紙張材質、造型或書寫或繪畫形式等...)呈現『創意標語』

1.小組討論設計

2.紙上塗鴉

3.實際製作

4.小組上台發表設計理念與感想

練習法、遊戲法

發表、實作、創意

3

雲門舞集

認識音樂、舞蹈與書法之結合藝術

1.觀賞「雲門舞集」將懷素之草書融入五蹈與音樂之影片

2.認識各種藝術之間交融之效果，與彼此相得益彰之關係。

影片欣賞、討論法、表演

討論、發表

4

變-變-變-

用不同媒材與形式表達書法文字之創作

1.事前拍照—將日常生活中上所看到不同形式表達文字之書法拍照

2.發表分享

3.快樂的『玩』書法創意造型

發表法、賞析教學法、創作

資料收集、發表、創作