一､緣起

        民國54年5月，臺北市政府教育局鑑於中山區下埤、江山、江寧、民福、松江、新莊等里學童需遠涉求學，頗為不便。為解決社區人口增加及學生越區就讀的問題，在本市五常街316號(現改為16號)開始籌備國小，於同年8月1日正式成立「臺北市五常國民學校」，曾坤先生為第一任校長。五常國小佔地4,000餘坪，緊臨榮星公園、校園環境優美、潔境明亮，是一所與社區緊密連結的學校。設置時，因臨近奉祀武聖關公的行天宮，為彰顯「三綱五常」之傳統禮教精神，定名為「五常國小」，並以「仁、義、禮、智、信」為校訓。

二、成長期

        民國56第二任校長林章泳先生擴充校舍整理校園環境，向實施九年國民教育邁開步伐。民國58年第三任校長吳英聲先生收購全部校地、增建教室進而建築校園圍牆、加裝鐵欄杆維護校園安全。民國64年第四任校長曾秀良先生逐步擴充教學設備及美化校園，前後校門配合馬路整建逐年完成。民國71年成立排球隊，由馮忠老師本著一股對排球的熱誠，在非常克難的情況下將排球隊組織起來。民國72年第五任校長黃傳欽先生，與教務、訓導、總務、輔導各處密切合作，就教材教法加以實驗研究，考察其教學成效。民國79年第六任校長何啟杰先生，積極規劃仁愛樓活動中心的建築工作，實施德智體群美五育並重之基本教育。民國83年第七任校長劉永泉先生擴建教育場所，成立設備完善的圖書館及大會議室，綠化美化五常的校園環境。期間更因榮星公園的免費開放使用，讓學校外在教學環境更加豐厚及多樣性。民國89年成立視障資源班，在五常國小也能擁有機會在融合環境下學習成長。

排球體育班沿革資料 (另開新視窗)

特教班沿革資料 (另開新視窗)

三、精進期

        民國90年第八任莊明達校長以維護校園環境安全及提升教學品質為理念，一方面爭取經費進行操場PU跑道更新，以及忠孝、信義、和平樓屋頂防漏、專科教室環境改善及教學設備更新等多項工程，一方面結合教師力量完成閱讀、家事、運動能力及榮星等四項特色課程，並透過資源統整與學習導向的親師合作成長活動，建立親師共同參與的校園文化。民國98年第九任校長翁世盟先生，秉持全面創新、永續發展的理念，透過改善後校園圍籬的視覺穿透性，使學校更能融入社區環境；開辦幼兒園，提供社區優質的幼教品質；「表演藝術教室及圖書館精進」等計畫執行，培養學生對藝術與人文及閱讀興趣等多元的發展。102年起至105年，五常國小通過優質學校「校園營造」、「資源統整」、「學生學習」與「行政管理」評選，及「教育111」標竿學校認證。並於民國104年以「五常50、精彩奔馳」擴大辦理50週年校慶活動，將校史發展做了階段性的整理與回顧。

四、淬鍊期

         105學年度起由莊訪祺校長接任第十任、第十一任校長，建構以「培育五育均衡發展 具備世界競合力的五常兒童」為學校願景，凝聚共識積極推動教育實驗以提升學生未來之挑戰能力。訪祺校長深耕社區並積極爭取經費，完成電源改善三期工程、募集資源建置全校級科任教室冷氣、勤學樓優質化工程…等，亮綠校顏更活化學生角落學習探索空間；106年帶領老師進行特色課程瘦身修訂，107年推動國際教育並自辦雙語實驗班，到馬來西亞實體交流，辦理「中日泰迪熊交換計畫」及「美國彭博全球網路教育計畫」； 107年成立「五常國小弦樂團」，建立五常「品格之星」「五常之星」辦法，鼓勵學生品德、學業、才藝之多元智慧發展；108年起推動12年國教，以課程教學領導拓擘校本課程與智慧學習課程鷹架。期間帶領團隊榮獲108年度臺北市「教師教學」優質學校、臺北市國際學校獎ISA初階認證、臺北市深耕閱讀大型學校團體連續6年特優獎、110年度臺北市「課程發展」優質學校…等肯定，並申請於112年成為「雙語課程學校」。持續厚實學生學力、強化學生全球移動力、拓擘五常總體品牌，以「智慧創新•國際五常」為目標，邁向「榮星旁的雙語國際小學」持續努力。